עפיפונים

שיחות על החיים עם הילדים #3

אמנות השכנוע
יאיר (בפרצוף זורח ומאושר): אמא, לא כואבת לי הבטן!!
אני: יופי! אז מה?
יאיר: אז אפשר עוד עוגייה?

 

אמנות השכנוע #2
יאיר (מסתכל על צנצנת של ממרח לוטוס): אמא, מה זה?
אני: זה מין ממרח כזה.
יאיר (מצביע על תמונה של עוגייה שיש על הצנצנת): ומה זה?
אני: זאת עוגייה.
יאיר: נכון. אפשר אחת?

 

לדבר בשפתו של הילד
יאיר מציק לאייל ומכה בו. אייל צועק עליו שיפסיק. יאיר לא ממהר להפסיק.
אייל (ליאיר): יאיר, אמרתי לך "די!", ואתה לא מפסיק! רק אחרי הפעם השלישית שאמרתי לך אתה הפסקת! באיזו שפה אני צריך לדבר אליך בשביל שתבין?!
<יאיר שומר על זכות השתיקה>
אייל: אנגלית, הא?

 

יחסים
אייל
 (מסתכל על חתול שעבר ברחוב): אויש, איזה חתול חמוד. אני ממש מאוהב בו.
אני (צוחקת): ומה עם חמודי? הוא לא ירגיש נבגד?
אייל: אני אוהב את שניהם במקביל.
אני: ממממ… אני לא בטוחה שחמודי יקבל את זה.
אייל: טוב נו, אז אני אוהב את חמודי יותר.

 

יחסים #2
אנחנו נכנסים הביתה אחרי שלקחתי את אייל מבית הספר.
אני: אייל, לך תוריד נעליים ותחליף חולצה.
אייל: אני לא יכול עכשיו, חמודי מנשק אותי.

 

 

 

אייל: תראו, יצאה לי יצירה!למי שלא מזהה, מדובר במסך הטלוויזיה שלנו שאייל צילם עם הסמארטפון שלי.

אייל: תראו, יצאה לי יצירה!
למי שלא מזהה, מדובר במסך הטלוויזיה שלנו שאייל צילם עם הסמארטפון שלי.

על ילדים, תובנה ורגישות

בעצם מדובר בילד. אייל שלי. ילד מחונן עם ADHD ורגישות. הרבה רגישות.

אני עובדת עכשיו מהבית, אייל בכיתה א' ויאיר בגן פרטי. זה אומר שבכל יום אני ואייל נפגשים בסביבות 13:30. אני מגישה לו ארוחת צהריים, עוזרת לו להתארגן מבחינת שיעורים, ובאופן כללי זמינה אליו ואך ורק אליו עד לשעה 16:30 בערך, הזמן ללכת לקחת את יאיר מהגן. כלומר בממוצע, במשך 3 שעות יומיות אני עומדת אך ורק לרשותו. עבורו. זמני בידיו. פנטסטי, לא? אפשר לסמן V ליד משבצת הזמן ההורי ותשומת הלב, לא?

אז מסתבר שלא בדיוק. בשבועות האחרונים הגעתי לשתי תובנות מעניינות בקשר לאייל, ילדים בכלל ותשומת הלב שהם מחפשים.

זה לא רק הזמן, אלא גם מה שעושים בו
לפני כמה שבועות יאיר הלך לחבר, ואני ואייל נסענו לספריה העירונית להחליף ספרים. כשיצאנו מהספרייה, לא התחשק לי לחזור הביתה רק בשביל לצאת משם לקחת את יאיר אחרי חצי שעה, אז הצעתי לאייל שנשב בבית קפה ונשתה ביחד שוקו (שאייל מאוד אוהב ואנחנו מאפשרים מידי פעם). אייל היה מאוד נרגש, ואני נזכרתי שבאמת מאז החגים לא ישבנו ביחד בבית קפה.
"אימא", אייל אמר לי אחרי שסיימנו ונסענו בחזרה לקחת את יאיר, "זה היה כמו חלום. מאוד שמחתי שבילינו ביחד, רק שנינו, בלי יאיר".
"אבל אייל", עניתי, "אנחנו מבלים ביחד רק שנינו כל יום בצהריים".
"בצהריים אני אוכל, ועושה שיעורים, ומסדר את הילקוט", אמר, "זה לא אותו דבר".

הדברים הקטנים עושים הבדל גדול
באחד הימים, כשהכנתי לאייל סנדוויץ' לארוחת עשר, הוספתי פתק קטן – "באהבה, מאימא". אייל שמח מאוד, ומאז השתדלתי לשים לו פעם בשבוע פתק עם מסר קצר – בתיאבון, שיהיה לך יום טוב, וכו'.
"אימא", אמר לי אייל, "אני שומר את הפתקים האלה. וכשאני אהיה מבוגר, אני אסתכל עליהם, ואזכר עד כמה הילדות שלי הייתה יפה".

אז מסתבר שזמן ותשומת לב זה דבר סובייקטיבי. אני מדמיינת כאילו אייל נושא על גבו מכל חמצן – מכל תשומת הלב. אצל כל ילד גודל המכל שונה, ואצל כל ילד אופן מילוי המכל הוא שונה. אצל אייל מדובר במכל גדול. ענקי אפילו. הוא זקוק לתועפות של תשומת לב מסוג מסוים בשביל למלא את המכל שלו, וככל שהמכל הזה מלא יותר, כך קל לו יותר "לנשום". אני שמחה על שתי ההזדמנויות האלו שנתנו לי את האפשרות להבין מה הוא צריך.
אולי זה גם מה שהילדים שלכם צריכים?

בונדינג עם אמא על כוס שוקו

בונדינג עם אמא על כוס שוקו

 

שיחות על החיים עם הילדים – #2

אנחנו שוקלים להחביא טייפ מקליט בחדר של הילדים. כשהם מדברים אחד עם השני לפני השינה, הם עושים את זה ממש מהר, ואנחנו לא מספיקים לצותת להם כמו שצריך.

תעמולת בחירות
אייל
: יאיר, אולי נשלים?
יאיר: לא רוצה.
אייל: יאיר, מה שארץ ישראל צריכה זה שקט ושלווה. שנוכל לחיות בשקט, ללמוד בשקט. בגלל זה חשוב שגם אנחנו נשלים.
יאיר: בסדר.

 

מגלה כישרונות צעירים
אייל
: יאיר, אתה יכול להשתתף בתחרות החוסר נימוס או תחרות המעצבנות.
יאיר: לא נכון!!! לא יפה!!!
אייל: מה, אתה ממש טוב בזה. כדאי לך, אתה תראה, אתה תנצח בקלות.

 

בנוי לקשר
אייל
(על הדג בתנור שהכנתי לו לצהרים): זה היה מעולה. חבל שאי אפשר להתחתן איתו.

 

חינוך לגיל הרך
אני: אייל, בוא, אנחנו הולכים לקחת את יאיר מהגן. תסגור את הטלוויזיה.
אייל (לחמודי):  חמודי, אנחנו הולכים. אני לא מרשה לך לראות טלויזיה! אתה קטן מידי בשביל זה. אין תכניות שמתאימות לך.

חמודי שומר השלט

תרשים זרימה: תהליך שיחה עם הילדים

אבל על angry birds space ועל star wars ועל לגו ועל עוגיות אפשר לדבר במשך שעות, כן?

תרשים זרימה: תהליך שיחה עם הילדים

מה עשיתי בחופשת חנוכה, מאת אייל זוסימן

בכיתה של אייל התחילו להתאמן בכתיבה. המורה ביקשה מהם לכתוב סיפור קצר על מה שעשו בחופשת חנוכה, כשהדגשים היו לתאר את הזמן והמקום, מה עשו, איך הרגישו ולכלול סיכום.
אני ובעלי היינו בחצי הראשון של החופשה בלונדון, והילדים היו אצל ההורים שלי, שלקחו אותם בשבת לספארי. מזל, כי אחרת הסיפור של אייל כנראה היה מדבר על איך ראה טלוויזיה, שיחק עם חמודי ועשה קניות עם אימא בחצי חינם…

שימו לב לעמידה בהנחיות המורה 🙂

מה עשיתי בחופשת חנוכה מאת אייל זוסימן

 

גם בגן של יאיר שאלו את הילדים מה עשו בחופשת חנוכה, שזה די משעשע כי בחופשה הגן היה פעיל. סיפורו של יאיר (כפי שנודע לי מהשלט שתלו בגן עם תשובות הילדים): "הייתי בים". על זה נאמר – לא ידעתי שיש ים בספארי…

שיחות על החיים עם הילדים – #1

טוב, נשברתי. אני לא יכולה להפריד בין פוסטים על שיחות עם אייל לבין פוסטים על שיחות עם יאיר. הם התחילו לדבר אחד עם השני וכל זה.

זהות

אייל (לחמודי): חתול טוב…. אתה חתול טוב…. אתה חתול יותר טוב מיאיר! ויאיר בכלל לא חתול.
יאיר: אני כן חתול!
אייל: לא, אתה ילד בן שלוש וחצי.
יאיר: אני חתול!
אייל: לא, אתה לא.
יאיר: חתול חתול חתול!
אייל: אימא, נכון שיאיר לא חתול?
אני: לא ממש, לא.
יאיר: אני כן חתול! אני רוצה להיות חתול…
אני: אתה יכול להיות חתול וירטואלי.

 

הסבון בכה מאוד

אייל (קורא שלט): "תדלק 50 ליטר ומעלה, וקבל רחצה חיצונית חינם"
אני: כן.
אייל: טוב נו, אבל אנחנו לא מאמינים לפרסומות.
אני: זו לא בדיוק פרסומת. הם פשוט מודיעים לך שאם תתדלק יותר מ-50 ליטר תוכל לקבל רחצה חיצונית בחינם. כדי שתדע. עכשיו אתה יכול לבחור אם אתה רוצה לתדלק כזו כמות. או לתדלק בכלל.
<אייל חושב>
אייל: טוב, גם ככה אבא לא רוחץ את האוטו. הוא לא רחץ אותו כבר לפחות שנתיים.
אייל: הוא אוהב שהאוטו מלוכלך. וגם מבפנים הוא לא מסודר ומלא בלגן. וגם יש עליו כל מיני סימנים מבחוץ.
אייל: ככה זה שומר עליו שלא יגנבו אותו, כי אף אחד לא רוצה אוטו כזה מלוכלך ומבולגן. חוץ מאבא.

 

השלמה

אייל: יאיר, בוא נשלים. לא השלמנו כבר שנה.
יאיר: טוב.
אייל: זה אומר שאנחנו לא רבים.
יאיר: טוב.
<יאיר עושה קולות שמעצבנים את אייל>
אייל: יאיר! די! אמרנו שאנחנו משלימים!!

 

הזמן הצהוב

יאיר: אימא, אני רוצה בננה.
אני: אכלת כבר שתי בננות היום. זה מספיק. תכאב לך הבטן.
יאיר: אבל אני רוצה להיות חתול צהוב!
אני: אז?
יאיר: אז אני צריך לאכול בננה!
אני: למה, כי היא צהובה?
יאיר: כן!
אני: רוצה לאכול גבינה צהובה?
יאיר: כן! ייייישששש!!!

 

וגם לא רוצה

יאיר: אמא, אני לא יכול.
אני: בטח שאתה יכול.
אייל: אתה יכול, כמו הספר שאתה אוהב – הקטר הכחול שיכול.
אני: נכון.
יאיר: אני אוהב את הקטר הכחול שלא יכול.

 

אני מניחה שאין צורך לציין שדמויות ה- lego star vwars של דארת' ויידר וה- storm trooper הן שלי והושאלו לילדים לזמן מוגבל בלבד ולצורך הצילום.

אני מניחה שאין צורך לציין שדמויות ה- lego star wars של דארת' ויידר וה- storm trooper הן שלי והושאלו לילדים לזמן מוגבל בלבד ולצורך הצילום.

סדנת השף הצעיר בדומינו'ס פיצה

אני לא חושבת שיש מישהו שלא אוהב פיצה. זהו מאכל עם כל כך הרבה וריאציות, סגנונות ורמות – מפיצה על פיתה הכי פשוטה בעולם עם קטשופ וגבינה צהובה, ועד לפיצות גורמה על בצק דקיק ועם שלל תוספות וגבינות (פיצת תאנים וקממבר, מישהו?). להכין פיצה זה לא פחות כיף מלאכול פיצה, במיוחד עבור ילדים. מרדדים בצק, מורחים רוטב, מפזרים גבינה ושלל תוספות… כיף! לכן כשהוזמנתי לאירוע אמהות בלוגריות וילדיהן ב-domino's pizza, שכלל סדנת שף צעיר עבור הילדים, ידעתי שאייל ממש ישמח להשתתף וללמוד איך מכינים פיצה.

האירוע כלל גם הרצאה של הדיאטנית ורד יפה חאיק, שאותה אני מעריכה מאוד. ורד מתמחה בהשמנת ילדים וכותבת בבלוג הורות שפויה בעידן השפע – מניעת השמנת ילדים וטיפול בה. למרות שהילדים שלי רזים להפליא, אוכלים בריא ואוכל הוא לא issue אצלנו בבית, זה לא היה כך כשאני הייתי ילדה, ומצאתי את עצמי מזדהה עם הרבה דברים שקראתי בבלוג (מהצד של הילד ולא מהצד של ההורה). ורד חילקה לילדים תפזורת עם מילים בנושאי תזונה, ולאחר מכן שוחחה איתם על המרכיבים של ארוחה מאוזנת (פחמימות, חלבונים וכו'), ובאילו מאכלים ניתן למצוא אותם. היא גם חידשה לי כשסיפרה שגבינת מוצרלה בריאה יותר מגבינה צהובה רגילה, מכיוון שיש בה יותר סידן ופחות מלח. לא הייתי מודעת לזה.

לאחר מכן התחלנו בפעילות השף הצעיר. הילדים קיבלו סינרים וקרטוני פיצה אישיים, והתחילו לעבוד. אייל שיטח את כדור הבצק שקיבל לצורה עגולה, מרח רוטב עגבניות, פיזר גבינה מגוררת בנדיבות והוסיף זיתים ירוקים ושחורים.

 

הפיצה הוכנסה לתנור החם והתחילה במסע שלה לעבר סופו…

והנה השף הצעיר והפיצה שלו, שיצאה, דרך אגב, ממש ממש טעימה.

פעילות עם קונספט כל כך פשוט, ואייל היה מאושר עד הגג! בדומינו'ס פיצה עורכים פעילויות כאלו בתיאום מראש ובתשלום לקבוצות של ילדים – מתאים מאוד לימי הולדת – רק צריך לתאם מול הסניף הרלוונטי לכם.
יכול להיות שאאמץ את הרעיון לבית מארח, כשיגיע תורנו, ואכין פיצות עם הילדים.

שיחות על החיים עם יאיר #4

אני עדיין מופתעת כשאני שומעת את יאיר מדבר. הוא אוטוטו יהיה בן 3 וחצי, והוא כבר יודע טוב מאוד לבטא את מה שהוא רוצה, הוא עומד על שלו, דורש דרישות, מתלונן, מפטפט ומספר סיפורים, וזה עדיין מפתיע אותי. אולי בגלל שהוא מבחינתי בקטגוריית "הילד הקטן" עדיין, ואולי בגלל שהוא התחיל לדבר מאוחר יחסית (יחסית בכלל ויחסית לאייל בפרט). בכל פעם שהוא מוציא מפיו משפטים "של ילד גדול" הוא תופס אותי קצת לא מוכנה.

 

אבחנה
יאיר: שומעים באוזניים.
אני: נכון.
יאיר: אם רוצים לדעת מאיפה בא הרעש הזה, אז מסתכלים בעיניים.
אני: נכון. אתה כל כך חכם! ויודע כל כך הרבה דברים.
יאיר: אני גם גדול וארוך.

 

לוקח ת'זמן
אני רואה שיאיר התעורר משנת הצהריים של שישי
אני: יאירי! קמת?
יאיר: עוד לא.
< לאחר 5 דקות >
יאיר: עכשיו אני ער.

 

נכתב בדם

נרשמתי לקורס בן כמה מפגשים שמתקיים בשבועות האחרונים בימי חמישי בשעות אחר הצהריים עד הערב. בשעות האלה הילדים אצל ההורים שלי, ובעלי אמור לחזור הביתה מהעבודה בשעה יחסית סבירה ולקחת אותם. אני נוסעת ישר מהקורס לחוג זומבה וחוזרת הביתה אחרי 22:00 בלילה.

ביום חמישי שעבר הכל השתבש. מעין גראנד פינאלה לשבוע שהיה משובש כולו ומלא בדברים שלא הסתדרו. בעלי לא הצליח לצאת מהעבודה, ובסופו של דבר אמא שלי לקחה את הילדים בסביבות השעה שבע וחצי בערב אלינו הביתה. הילדים, שאוהבים מאוד אחד את השני ודואגים אחד לשני, היו במצב רוח פורק עול במיוחד, ועסקו במשחק האהוב עליהם של "ללכת מכות" (שבו הם מחטיפים אחד לשני, ואז כל אחד נורא נעלב שהשני הרביץ לו, ובסוף שניהם בוכים). בכניסה למעלית אייל דחף את יאיר (בכוונה או שלא בכוונה), יאיר נפל על מעקה המתכת שבתוך המעלית, ומאפו התחיל ליזול דם.
כמויות של דם.
אמא שלי, כמובן, נבהלה מאוד, וכשהמעלית הגיעה לקומה שלנו, מיהרה לפתוח את דלת הדירה ולרוץ עם יאיר לחדר האמבטיה. בדרך הורתה לאייל להכניס את התיקים לבית ולנעול את הדלת. בסופו של דבר זרימת הדם פסקה, אין נפיחות או נזק כלשהו, הילדים התרחצו והושמו במיטות.

אני, כאמור, בקורס. מידי פעם מקבלת דיווחים ב-what's up כגון "הילדים פורקים כל עול", "ירד ליאיר מלא דם", "הם לא רוצים ללכת להתרחץ", ואני נכנסת ללחץ. אני בורחת מהקורס בהזדמנות הראשונה, קצת לפני שהוא נגמר, ודוהרת הביתה. לחוג זומבה כבר לא אגיע היום.

בבית אני מוצאת סבתא אחת מותשת בחצי היסטריה חצי פוסט-טראומה וילדים ערניים. יאיר במצב רוח מרומם, מספר לי בהתלהבות שירד לו דם – "הרבה הרבה", בעוד עיניו בורקות ופרצופו מואר ומחייך. אייל שוכב במיטה, אדיש. אני מנסה לשכנע את אימא שלי שתלך הביתה כדי לנוח ולהירגע. היא מספרת לי את קורות אותו ערב שוב ושוב, בדגש על המעורבות של אייל ועל השיחה שניהלה איתו בעקבות זאת.

וגם אני הולכת לדבר עם אייל, ושואלת אותו אם ביקש סליחה מיאיר על מה שעשה. אייל אומר שכן, יאיר אומר שלא. אני מנסה לדבר עם אייל על מה שהוא עשה. חומה. הילד לא מקשיב ולא מתקשר איתי.

במצב הזה היו לי כמה אפשרויות. למשל, להתעקש מולו, לצעוק, להעניש, או לחילופין להיכנע ולעזוב את הנושא.
החלטתי לנסות משהו אחר הפעם. אולי בגלל ששלוש השעות של הסדנה ניקו לי קצת את הראש (וסוף סוף ביליתי בחברת מבוגרים ולא בחברת הילדים). אולי זה בגלל שתפקיד המבוגר הכועס וההיסטרי כבר נתפס. אולי תיאור הדם לא הלחיץ אותי, כי ליאיר נוזל דם מהאף מידי פעם בכל מקרה. אולי סתם נדלקה לי נורה מעל הראש.

ביקשתי מאייל שיתאר לי את הפרטים של מה שקרה – הם נכנסו עם סבתא למעלית, יאיר נפל וירד לו המון דם, ומה קרה אז…? ואייל תיאר בצורה דומה לסיפור שסיפרתי למעלה.

בטח מאוד נבהלת, אמרתי לו.

פתאום ראיתי איך כל קמטי הלחץ בפרצוף של הילד משתחררים. הוא הנהן והעיניים שלו התחילו להתמלא דמעות.

זה בטח היה מאוד מפחיד, אמרתי לו.

הילד נראה כאילו ירד ממנו משא של 50 קילו. והסכר נפתח. בוודאי שכל המקרה הפחיד אותו. הוא בכלל לא התכוון שזה יקרה. זה לא היה בכוונה. ואמנם הוא יודע שיאיר בסדר, אבל הוא לא מפסיק לדמיין מה היה יכול לקרות אילו, ואילו דברים נוראיים היו יכולים לקרות, וזה מאוד מפחיד ומעציב ומלחיץ  אותו, כך שחלק ממנו מעדיף בכלל להעמיד פנים שלא קרה כלום, וחלק ממנו משחזר שוב ושוב אילו דברים נוראיים יכולים לקרות.

חיבקתי את אייל. הרגעתי אותו שוב ושוב שיאיר בסדר ולא קרה כלום. הזמנתי את יאיר לבוא ולהתחבק איתנו חיבוק קבוצתי. נפרדתי מהם בנשיקת לילה טוב, והלכתי לסלון כדי להיות מרוצה מעצמי בשקט.

תכל'ס, אין לי מושג אם מה שעשיתי היה נכון מבחינה חינוכית או הורית. זה הרגיש נכון. אני חושבת שהושג אפקט חיובי יותר בשיטה הזו מאשר אם הייתי נוזפת. מצד שני, לפעמים נדמה לי שהיום אנחנו ההורים מצופים להכיל את הילדים שלנו עד להקיא, גם אם הם מתנהגים בצורה קשה, ואני תוהה מה בדיוק הם לומדים ומבינים מזה על דרך ההתנהגות הכן נכונה, והאם זה בכלל מעודד אותם להתנהג בצורה הנכונה. מי יודע? יש לזה תשובה אבסולוטית?

מה דעתכם?

 

שיחות על החיים עם אייל #41

משמע אני קיים
אני: אייל סיימת לאכול? אז יאללה, לך להתרחץ.
אייל: אני לא יכול. אני שקוע במחשבות.

תכניות לעתיד
אייל: כשאני אהיה גדול אני אגדל המון המון חתולים. ואני אתן להם להתמזג אחד עם השני כדי שהם יילדו לי עוד חתולים. ואז חלק מהם אני אמכור.
אני: אז החלטת לרדת מהרעיון של הברזים ובמקום זה לגדל חתולים?
(הערה: אייל החליט שכשהוא יהיה גדול תהיה לו חברה לייצור ברזים)
אייל: לא אני אעשה את זה בנוסף. יהיה לי עוזר, שהוא יעזור לי במכירה. ואם הוא יצטרך עזרה ממני אז הוא יתקשר אליי בטלפון.